La
mayor parte del conocimiento consiste en experiencias que han tenido los
contemporáneos o predecesores y que han comunicado o transmitido. Se denomina
conocimiento de origen social a este tipo de conocimiento, el cual se basa en
una idealización implícita que puede ser formulada de la siguiente manera: lo
que para él es un objeto realmente existente de su experiencia actual, es para
otro un objeto especiosamente existente de una experiencia posible.
Se
presenta en la institución escolar y es muy común escuchar y ver cómo los
alumnos no quieren preguntar por miedo a ser reprendidos por los maestros, y
por ello muchas veces se recurre a los compañeros que saben un poco más o que
comprender mejor los contenidos, y claro una situación sería cuando un alumno
no comprende de manera correcta algunos ejercicios en este caso el de química,
y el compañero te lo explica y te queda muy claro y ese miedo a preguntar al
docente, aún queda por que el mismo maestro pone la barrera con el alumno.
Comentarios
Publicar un comentario